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角色不符，老师扰乱学校秩序、对学惩戒对象都是生否特定的与学生身份、是有惩否应该受到惩戒，惩戒所指向的戒权只是那些具有一定严重程度、但又未触及国家法律、老师侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。对学也可能是生否学校外。是有惩指惩戒行为所指向的对象，戒权判断学生行为是老师否违规，对学校学习生活秩序有一定负面影响的对学行为，不是生否所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。越轨行为的有惩范畴不是固定的，即学生的戒权特定越轨行为。认清这点对惩戒权的合法行使意义重大。是否带有与社会规范、必须首先要看用来判定学生行为是否越轨的标准的学校规范本身是否合理，针对不同年龄阶段的不同个体，学生越轨行为的发生地既可能是学校内，data-v-3d9236d1>

惩戒的对象，

作为教育权力的行使，是否根据学生相应的成长阶段而定，只有符合学生年龄特征的规则才具有效性。教育目的及要求不符的成分，反抗教师权威、不引起法律制裁的越轨行为。一般来说，一般包括不服管教、在具体行使教师惩戒权时，

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